孩子的成绩牵动着家长的心，成了大多数家长最关切的头等大事，这本来也是无可厚非的事情。但是，当孩子成绩下滑的时候，家长应该怎样处理呢?这本来是帮助孩子重建自信的大好时机，可是很多家长却对孩子冷嘲热讽，而不是帮助他们找出学习成绩下降的原因，最终使孩子丧失了学习的信心。有些家长望子成龙心切，急了的时候怎么解气怎么说：“怎么考这么点分，真笨!”“你还有脸活着!”这种用讽刺、挖苦、训斥来对待孩子的方式也是错误的。

小心呵护中等生的自尊心

孩子的自卑大多来自成人的打击，得不到父母应有的尊重会使孩子感到绝望。现在的家长和老师对孩子的批评太多，尤其是中等生常常感到自己一无是处，没有前途。有的父母批评孩子说话很“绝”，如：“你长大了肯定没出息!”“你让我失望极了!”这些一时生气说出的话，孩子听了可是当真的，他们会感到自己真的没希望了，自卑便会产生。

一个人如果丧失了自尊心，就像丧失了弹性的弹簧，失去了存在的意义。一个孩子变坏，往往是从破罐子破摔、不顾廉耻开始的。所以家长和老师要十分小心、细致地对待和处理孩子的学习问题和心理问题，不仅不要伤害孩子的自尊心，还要想方设法维护他们的自尊心。

比如，当家长了解到孩子的考试成绩不理想时，千万不要到处向亲戚邻居宣扬，也不要对孩子讽刺挖苦;当老师发现学生的作业没有做完，而说谎说忘在家里时，绝不能当着全班学生的面揭穿他，更不能用恶毒的语言伤害他，可以给他一个补救的机会，如：“下午带来好吗?老师相信你是个听话的学生，一定能按时完成作业。”如果大声斥责，他非但不听，反而会变本加厉。

当用客观、全面的眼光审视中等生时，你就会发现每个中等生都有许多被忽略的优点，即便没有什么优点，我们也应该尊重每一个生命，更何况是我们自己的孩子。

善于发现中等生的闪光点

教育就是挖掘潜能。每个人都有显现的或者潜在的不同于他人的优点，发现并培养这些优点，才是增强孩子自信的关键。教育不是要把孩子都培养成像筷子一样齐，而是要把每一个孩子的不同潜能都充分激发出来，这才是成功的教育。

中等生往往既自尊又自卑，既渴望得到家长和老师的表扬，同时也耿耿于家长和老师的批评。中等生的“闪光点”相对较少，即便有也常被忽略，或看不见，或不予理睬。因此，家长要善于对他们“竖起大拇指”，要善于对孩子说“你真棒”，想办法让孩子每天都生活在“我很棒”的感觉中。

家长要有意识地发现并扩大孩子的“亮点”，淡化他的“暗点”。在每天的学习生活中，要想方设法去找到孩子的一两处“闪光”的地方，加以表扬和鼓励。这些好的行为可能是学习上的也可能是生活上的，即使是一瞬间发生的，也要发现并及时给予表扬。

中等生渴望阳光，需要关注。如果我们多为他们“竖起大拇指”，肯给他们一点阳光，他们一定会光鲜灿烂;如果我们能给他们提供一个舞台，他们同样能给我们带来意外的惊喜;如果我们能给他们一支笔，相信他们同样能够谱写出动人的旋律和优美的乐章。

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