一、选题的理论、实际意义
计算机及其网络技术是现代社会进入信息时代的重要标志。当前,计算机与基础教育相结合已成为世界教育发展的一大趋势。计算机多媒体技术和网络技术的迅速发展,已日益渗透到教学领域的方方面面,并产生了巨大的影响。但贵州许多地区由于经济欠发达，信息闭塞，大多数学校基础设施落后，教育资源不足，导致物理成了许多中学生学习的难点。随着新课程理念的实施，传统的中学物理课堂教学模式已经不能适应新课程的需要，而多媒体技术随着改革也迅速进入课堂教学中，但多媒体技术与教学效果并不是同步相生，我将就顶岗实习期间的发现的一些问题及应对的策略与大家探讨，以实现中学物理教学最优化。
二、研究动态、见解
由于经济欠发达，信息闭塞，许多偏远地区才引进多媒体，所以导致在用多媒体教学的过程中会出现许多问题。我将主要研究多媒体教学在偏远地区中学物理教学中的优势、应用以及偏远地区多媒体教学中存在的各种问题及解决方法。
三、研究思路、方法
(一)研究思路：
通过查阅相关文献以及自己利用多媒体教学物理的经验总结和理解多媒体在中学物理教学中的应用，再与老师们及实习的同学一起讨论多媒体教学在偏远地区中的优势以及弊端，总结自己观察到的以及切身体会的在偏远地区多媒体教学过程中遇到的各种问题，最后总结归纳出自己解决问题的方法。
(二)研究方法：
1.文献资料法：查阅和收集关于《多媒体在中学教学中的应用》的文献材料。
2.探讨法：与老师们及实习的同学一起讨论。
3.经验总结法 ：总结自己在多媒体教学过程中遇到的各种问题。
四、主要参考文献：
1. (1)多媒体技术与中学物理教学，柏露枝，东南大学出版社
(2)浅谈多媒体技术与物理教学，胡 广， 《理科爱好者》
3. (3) 电子教案与物理教学，唐春红 崔云康 吴庆春，物理教师
(4) 科学分析多媒体课件在中学物理教学中的作用 李峰森
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