2011高考语文精华训练
2011高考语文精华训练
一、
1.下列词语中，字形和加点的字的读音全都正确
A.端祥 察言观色 角(jué)逐 应(yīng)者云集
B.寒暄 独辟蹊径 押解(jiè) 如法炮(páo)制
C.苍桑 出类拔萃 笨拙(zhuó) 叱咤(zhà)风云
D.诡辩 金壁辉煌 迸(bèng)发 尽(jǐn)善尽美
2.下列各组词语中加点字的读音，完全相同的一组是 ( )
A.煎熬 翩跹 信笺 歼击机 草菅人命
B.渎职 赎罪 案牍 小牛犊 穷兵黩武
C.梦魇 俨然 衍变 掩眼法 偃旗息鼓
D.偏僻 裨益 辅弼 庇护权 刚愎自用
3.下列句子中加点成语使用不恰当的一句是 ( )
B.恐怖分子危害平民，滥杀无辜，罪不容诛，正义的力量绝不允许他们逍遥法外。
C.如果中国足球真想改变形象，真想洗心革面，就必须直面“假球”“黑哨”等问题。
D.面对光怪陆离的现代观念，他们能够汲取西方艺术精华，积极探索新的艺术语言。
4.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是 ( )
谦和能让人的心灵保持 ，并 着一种确实而永恒的宁静。我们的心念意境，如 能时常保持这份清明开朗，那么， 在你面前的周遭环境，便会永远都是美好而亮丽的。
A.透亮 充斥 展示
B.清亮 充塞 展示
C.透亮 充塞 展现
D.清亮 充斥 展现
5.下列句子中，没有语病的一项是 ( )
A.突发事件一旦出现，市民是否掌握应对不同灾害事故的安全知识和自救、救人的技能，将直接关系到能否最大限度地减少事故所造成的危害和损失。
B.一次性用品已经成为文明生活质量的标志，但是由于回收管理不及时、消费者随意丢弃以及产品本身降解困难的原因，造成了日益严重的白色污染。
C.“TPR教学法”的精髓就是要向幼儿提供充分的视听信息，使幼儿自己透过观察与模仿深入了解并加工信息，不知不觉地说出一口纯正的英语。
D.美国医疗协会所出版的一份专门刊物中指出，一剂对人体无害的广泛使用的综合药物，在患者服用之后，会持续地破坏维生素C达3个星期以上。
6.下面的四句诗包含着一前一后两个场景相同、相互映照的画面，请根据对第一个画面内容的描述续写第二个画面。要求：联想合理，不超过45个字。(4分)
题都城南庄 崔护
去年今日此门中，人面桃花相映红。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
第一个画面：去年今日，诗人和伫立在桃树下光彩照人的少女不期而遇，少女凝睇含笑，诗人目注神驰。
第二个画面：____________________________________________________________[来
____________________________________________________________________________
7.阅读下面这首从反面立意的小诗，以“竹子”为题，仿写一首诗。(6分)
毽子
竹子
一生都被人当作玩具踢来踢去
自己却还骄傲得不得了
尾巴还翘得老高
8.阅读下面的语段，提取信息的主要内容，在横线上写出4个关键词。(6分)
作为一种价值取向，道德健康的出现为心理教育的伦理转向提供了动力，并推动了心理教育从矫正性的治疗技术向道德性教育的策略过渡。心理教育开始调整自己的学术路线，把价值判断引入自身的理论内涵之中，不仅关心人的适应能力，更关心适应过程和方法的伦理性。调节个体与社会的矛盾并非学校德育的根本任务，道德教育的根本目的应当是促进人在道德上的健康，帮助人学会用道德的方式适应社会。因而，放弃强制和塑造的方法论，接受包括心理学在内的多元化的教育方法，应成为改进学校德育的重要内容。
9.在横线出写出诗文原句。(8分)
①风急天高猿啸哀， 。 (杜甫《登高》)
②舞榭歌台， 。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)
③ ，栗深林兮惊层巅。(李白《梦游天姥吟留别》)
④悟已往之不谏， 。(陶渊明《归去来兮辞》)
⑤ ，则知明而行无过矣。(荀子《劝学》)
⑥ ，烟光凝而暮山紫。(王勃《滕王阁序》)
⑦纵一苇之所如， 。(苏轼《赤壁赋》)
⑧ 尽吾志也而不能至者，可以无悔矣， ?(王安石《游褒禅山记》)
10.阅读这首诗歌，回答问题。
乌夜啼
李煜
林花谢了春红，太匆匆!
无奈朝来寒雨晚来风。
胭脂泪，相留醉，几时重。
自是人生长恨水长东。
(1)这首词写了哪些景物，描绘出一幅什么样的画面?(3分)
(2)王国维在《人间词话》中说：“词至后主而眼界始大，感慨遂深”，请结合这首词说明“感慨遂深”的含义。(4分)
11.阅读下面的文字，完成题目。(6分)
印第安文明的杰出代表玛雅人预言，2012年12月21日将是本次人类文明结束的日子。德国导演罗兰·艾默里奇据此拍摄出灾难大片《2012》。影片虚构了2012年地球遭遇前所未有的自然灾害的故事：火山爆发、地震、海啸、台风等令人生畏的自然灾害集中爆发。影片登陆中国，上映仅3天就拿下了7500万元左右的票房，其火爆程度几乎赶上了《建国大业》。不过，影片中的灾难场面和惊悚特技也引起了争议。著名喜剧演员洪剑涛在博客中直接呼吁“建议停映《2012》”，他在博客中称：“看完电影真的是很后悔，尤其是带孩子去看，更是错上加错。”
你认为孩子能不能看《2012》这样的影片?请谈谈你的看法。
┄◆┄ 清华 ─■─ 美国同类院校
答：
二、
秦有尊卢沙者，善夸谈，居之不疑。秦人笑之，尊卢沙曰：“勿予笑也，吾将说楚以王国之术。”翩翩然南。
迨至楚境上，关吏絷之。尊卢沙曰：“慎毋絷我，我来为楚王师。”关吏送诸朝。大夫置之馆，问曰：“先生不鄙夷敝邑，不远千里，将康我楚邦。承颜色日浅，未敢敷布腹心;他不敢有请，姑闻师楚之意何如?”尊卢沙怒曰：“是非子所知!”大夫不得其情，进于上卿瑕。瑕客之，问之如大夫。尊卢沙愈怒，欲辞去。瑕恐获罪于王，亟言之。
王趣见，未至，使者三四往。及见，长揖不拜，呼楚王谓曰：“楚国东有吴越，西有秦，北有齐与晋，皆虎视不瞑。臣近道出晋郊，闻晋约诸侯图楚，刑白牲，列珠盘玉敦，歃血以盟曰：‘不祸楚国，无相见也!’且投璧祭河，欲渡。王尚得奠枕而寝耶?”楚王起问计。尊卢沙指天曰：“使尊卢沙为卿，楚不强者，有如日!”王曰：“然敢问何先?”尊卢沙曰：“是不可以空言白也。”王曰：“然。”即命为卿。
居三月，无异者。已而晋侯帅诸侯之师至。王恐甚，召尊卢沙却之。尊卢沙瞠目视，不对。迫之言，乃曰：“晋师锐甚，为王上计，莫若割地与之平耳。”王怒，囚之三年，劓而纵之。尊卢沙谓人曰：“吾今而后知夸谈足以贾祸。”终身不言;欲言，扪鼻即止。
君子曰：战国之时，士多大言无当，盖往往藉是以媒利禄。尊卢沙，亦其一人也。使晋兵不即至，或可少售其妄;未久辄败，亦不幸矣哉!历考往事，矫虚以诳人，未有令后者也。然则尊卢沙之劓，非不幸也，宜也。
(取材于宋濂《宋文宪公全集》)
【注】君子：指作者宋濂自己。
7.下列各句中加点词的解释，不正确的一项是 ( )
A.姑闻师楚之意何如 师：以……为师。
B.王趣见，未至 趣：催促。
C.闻晋约诸侯图楚 图：谋取。
D.或可少售其妄 售：实现。
8.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一项是 ( )
A.瑕客之，问之如大夫 / 顷之，烟炎张天
B.尚得奠枕而寝耶 / 授之书而习其句读者
C.盖往往藉是以媒利禄 / 摇其本以观其疏密
D.然则尊卢沙之劓，非不幸也 / 然力不足者，亦不能至也
9.下列句子编为四组，全都表现尊卢沙“大言无当”的一项是 ( )
①吾将说楚以王国之术 ②不祸楚国，无相见也
③使尊卢沙为卿，楚不强者，有如日 ④是不可以空言白也
⑤为王上计，莫若割地与之平耳 ⑥吾今而后知夸谈足以贾祸
A.①②③ B.①③④ C.①③⑤ D.②⑤⑥
10.下列对原文意思的理解和分析，不正确的一项是 ( )
A.尊卢沙大言不惭，声称自己能游说楚王，因此一到楚国就受到楚国官吏的礼遇。
B.尊卢沙的大张声势和故作高深的表现，帮他先后几次过关，终获机会进见楚王。
C.尊卢沙以对晋等诸侯图楚形势的分析打动了楚王，并且很快就被楚王任命为卿。
D.尊卢沙大言无当以致于最后被劓鼻，作者认为他的引祸上身实际上是自作自受。
11.第Ⅰ卷文言文中说：“历考往事，矫虚以诳人，未有令后者也。”意思是说，凡是没有真本领而故作高深欺骗人的，都没有好结局。联系实际，谈谈你对生活中这一类现象的认识，并作简要分析。要求不少于200字。(10分)
二、
秦攻赵长平，齐、楚救之。秦计曰：“齐、楚救赵，亲，则将退兵;不亲，则且遂攻之。”
赵无以食，请粟于齐，而齐不听。苏秦谓齐王曰：“不如听之，以却秦兵;不听则秦兵不却。是秦之计中，而齐、燕之计过矣。且赵之于燕、齐，隐蔽也，齿之有唇也，唇亡则齿寒。今日亡赵，则明日及齐、楚矣。且夫救赵之务，宜若奉漏壅，沃焦釜。夫救赵，高义也;却秦兵，显名也。义救亡赵，威却强秦兵;不务为此，而务爱粟，则为国计者过矣。”
天下合从。赵使魏加见楚春申君曰：“君有将乎?”曰：“有矣，仆欲将临武君。”魏加曰：“臣少之时好射，臣愿以射譬之，可乎?”春申君曰：“可。”加曰：“异日者，更羸与魏王处京台之下，仰见飞鸟。更羸谓魏王曰：‘臣为王引弓虚发而下鸟。’魏王曰：‘然则射可至此乎?’更羸曰：‘可。’有间，雁从东方来，更羸以虚发而下之。魏王曰：‘然则射可至此乎?’更羸曰：‘此孽也。’王曰：‘先生何以知之?’对曰：‘其飞徐而鸣悲。飞徐者，故疮痛也;鸣悲者，久失群也，故疮未息而惊心未去也。闻弦音，引而高飞，故疮裂而陨也。’今临武君尝为秦孽，不可为拒秦之将也。” (选自《战国策·齐二、楚四》)
6.下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是 ( )
A.不如听之，以却秦兵 听：探听
B.且赵之于燕、齐，隐蔽也 蔽：屏障
C.更羸曰：‘此孽也……’ 孽：经受过灾难
D.故疮裂而陨也 陨：坠落
7.下列各组语句中加点的词语，意义、用法都相同的一组是 ( )
A.①请粟于齐，而齐不听
②君子博学而日参省乎己
B.①不如听之，以却秦兵
②古之人观于天地……，往往有得，以其求思之深而无不在也
C.①且赵之于燕、齐，隐蔽也，齿之有唇也
②不知东方之既白
D.①臣为王引弓虚发而下鸟
②使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君
8.下列语句括号中是补出的文字，补出后语句的意思不符合文意的一项是 ( )
A.则(我秦国)且遂攻之
B.夫(齐国)救赵，高义也
C.然则(汝，魏加)射可至此乎?
D.(其，孤雁)闻弦音，引而高飞
9.下列语句编为四组，属于直接劝谏的一组是 ( )
①不如听之，以却秦兵 ②且赵之于燕、齐，隐蔽也
③仆欲将临武君 ④臣为王引弓虚发而下鸟
⑤飞徐者，故疮痛也 ⑥今临武君尝为秦孽，不可为拒秦之将也
A.①③⑤ B.②④⑥ C.③④⑤ D.①②⑥
10.下列理解和分析，不符合文意的一项是 ( )
A.秦国攻赵国长平，初时采取的是相机行事的战略。
B.苏秦认为赵国像只漏瓦罐一样，救赵宜快不宜慢。
C.楚春申君在天下合从的形势下准备派临武君拒秦。
D.魏王开始对更羸“引弓而下鸟”是抱怀疑态度的。
11.翻译上文中画横线的句子。(5分)
义救亡赵，威却强秦兵;不务为此，而务爱粟，则为国计者过矣。
三、
历史不可娱乐化
仲言
①近些年，历史类的图书和影视剧迅速蹿红。先是由名著改编的历史剧热播，进而是宫廷戏、武打戏搬上荧屏，后来是历史类图书热销，再后来就是“百家讲坛”解读历史的学者备受追捧，居高的收视率、海量的印数和直线上升的知名度表明，“历史”似乎炙手可热。
②回望历史，鉴往知来，从先贤的成败得失和传统文化典籍中汲取历史的智慧和营养，无疑是一种理性的回归和历史的进步。然而，与历史热相伴的“娱乐化”倾向，需要引起高度关注。有人称孔子是“怀抱理想，在现实世界找不到精神家园”的“丧家狗”;有人推论李白是“大唐第一古惑仔”;有人把梁山泊义士比附成危害社会稳定的恐怖分子;有人笔下岳飞成了大宋奸臣，秦桧反成了忠相;有人从刘备无义、关公好色一路骂来，诸葛亮成为中国历史上“最虚伪的男人”;近期又有解梦派从《红楼梦》中“考证”出：“雍正皇帝是被曹雪芹毒杀的。”他们迎合某些猎奇的文化消费需求，打着学术的旗号，凭空臆想出一些阴暗、无稽、荒诞甚至情色的“历史”故事，用哗众取宠的惊人之语亵渎先贤，推翻历史定论，颠覆传统价值观念。
③对于历史事件和人物的评价，当然有个认识不断深化的过程，不同时期不同人群对同一事件做出不同评价也是正常的。然而，历史科学是人类在认识和改造世界过程中，创造和积累的实践经验、理论建树及思维方法的百科全书，被马克思、恩格斯称之为：“我们仅仅知道一门唯一的科学。”它只有从历史事实出发，才能从复杂进程中找到历史发展的规律，成为人类认识过去的镜鉴，走向未来的基石。历史题材创作固然可以宽松些，不必严格考证某些历史细节的真伪，但艺术的虚构也不能违背基本的历史史实，只能在尊重史实基础上寻找历史与艺术的契合点。
④梳理历史事件、臧否历史人物、阐释历史典籍，我们既不能因循守旧、泥古不化;也不能数典忘祖、妄自尊大，以无知的狂妄去妖魔化古人。应以历史唯物主义的理性精神，严肃、客观、公正地对待历史，审慎地鉴别史实、历史地评价古人、科学地阐发经典，所有的结论都要用史实说话，持之有据、言之有理，绝不能想当然地凭空捏造杜撰。要把握传统文化精髓要义，用创造性的艺术想象帮助人们恢复历史的记忆，丰富文化的积累，提供前行的借鉴，为博大精深的中华民族优秀文化的继往开来开拓一方新的天地。
⑤历史走向大众，国学受到热捧，是我们继承优良传统的良好契机。但那些靠耸人听闻来扬名、谋私的手段，那些将严肃历史肆意娱乐化解读的做法，其结果只能败坏学风，误导受众，把方兴未艾的传统文化热引向歧路。历史和典籍当然要走向大众，但人文精神和道德底线必须坚守。任何媚俗化、低俗化、恶俗化地娱乐历史的行为都是要不得的，以钓名谋利为宗旨的商业炒作更应刹车。面对商品时代复杂多变的大众文化消费，真正有使命感的文化人，理应义不容辞地担当起历史的职责。
9.根据文意，下列说法不正确的两项是( )(5分)
A.近些年，从历史类的图书和影视剧迅速蹿红，到“百家讲坛”解读历史的学者备受追捧，既使某些文化人、媒体扬名谋利，也让“历史”似乎炙手可热。
B.作家学者打着学术的旗号，凭空臆想出一些阴暗、无稽、荒诞甚至色情的“历史”故事，是为了迎合许多人对历史文化强烈的需求。
C.题目“历史不可娱乐化”中的“娱乐化”是指那些靠耸人听闻来扬名谋私、将严肃历史肆意娱乐化解读的做法。
D.历史走向大众，国学受到热捧是我们继承优良传统的良好契机，任何娱乐历史和大众文化消费，都是要不得的。
E.真正有使命感的文化人，要坚守人文精神和道德底线，杜绝将历史肆意娱乐化，义不容辞地担当起历史的职责。
10.作者认为历史娱乐化有什么危害?请分点概述。(4分)
11.历史事件、人物的评价与历史题材的艺术创作是否相同?为什么?(3分)
四、
现在有这么多人写博客的原因，可能和寻求自我治疗有关。科学家(以及文字创作者)早就知道，把个人经验、想法及感想写出来，是具有疗效的。以书写方式表达的过程，除了可抒解心理压力，对生理也有好处。研究显示，它能改善记忆及睡眠，提高免疫细胞的活性，降低艾滋病患体内病毒的生产量，甚至加速手术后伤口的愈合。根据今年2月号《肿瘤学家》中的一篇研究报告，癌症病患在接受治疗前先写写东西，在心理和生理上的感觉都比没写的人好很多。
科学家希望进一步探究玩乐的神经学基础，特别是目前大为流行的博客。美国哈佛大学及麻州综合医院的神经学家佛拉尔帝认为博客具有抚慰痛苦的作用。他说：“身为群居动物，人类有一些由痛苦引发的行为，例如发牢骚，以获取满足及慰藉感。”把不舒服的经验写在博客上，或许会得到类似的效果。
佛拉尔帝专门研究沟通方面病症的病症与起因，例如多写症(患者无法克制书写的冲动)及书写障碍等。举例来说，躁症患者通常会不停讲话。佛拉尔帝解释：“我们相信，大脑边缘系统内的某些物质引发了患者沟通的渴望。”边缘系统位于中脑，掌管人类饮食、性欲、食欲和解决问题的相关本能。佛拉尔帝进一步说明：“有许多人会督促自己写博客，所以这也算一种本能。”此外，写博客就如同听音乐、跑步、欣赏艺术品一样，可刺激脑部释出多巴胺。而多巴胺是一种神经传导物质，主要负责大脑的欲望、感觉，传递兴奋及开心的信息。
大脑内并没有特定的区域掌管书写，但掌管语言能力的额叶和颞叶都与书写相关。比如说，位于左颞叶的维尼克区一旦受损，会导致多话及语言理解力丧失。维尼克失语症患者的症状包括胡言乱语，并且经常不停地书写。因此，佛拉尔帝推断，该区的活动可能让人产生写博客的强烈渴望。
科学家目前对于书写治疗所引发的神经生物机制，仍不甚了解，因为牵涉到的大脑活动区域较为深层、针对书写前后进行大脑影像分析所获得的信息很少。美国德州大学奥斯汀分校的心理学家潘尼贝克说，最近使用功能性磁共振影像术研究发现，在书写前、中、后大脑“亮起来”(活动)的区域并不同，但是由于实验不易重复与量化，潘尼贝克与其它人还无法下定论。不过心理健康专家认为，日记形式的网络博客，能慢慢地释放人们的心理压力，达到心理治疗的目的。目前，美国的某些心理学家已经开始尝试鼓励他们的患者写博客来治疗某些心理疾病，学术专刊《虚拟心理学和行为学》也即将公布一项研究成果，表明写博客的人比不写博客的人要快乐得多。
9.下列对文章的理解和推断正确的一项是(3分) ( )
A.由于写博客可以提高免疫细胞的活性，它可以成为治疗癌症的一种比较有效的手段。
B.科学家认为把不舒服的体验写在博客上，就可以抚慰痛苦，使人得到满足及慰藉感。
C.维尼克失语症是因左颖叶的维尼克区受损，而导致多话及语言理解能力丧失的一种疾病。
D.作者认为写博客能够缓解心理压力，促进生理健康，写博客比不写博客要快乐得多。
10.根据文章第二段内容，简述写博客能带来快乐的神经学基础。(3分)
11.科学家对于书写治疗所引发的神经生物机制仍无法下定论，其原因是什么?请分条加以概括。(3分)
五、阅读下面的文字，然后按要求作文。
《劝学》中说：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”曾子也说：“吾日三省吾身。"可见，“省”对人有多么重要。
请以“省"为话题，自选角度，自拟题目，写.一篇不少于800字的文章。除诗歌外，文体不限。
参考答案
1.[参考答案]B (A.端详 应(yìng)C.沧桑 拙(zhuō)D.金碧辉煌 尽(jìn))
2.[参考答案]C(A跹xiān，其余读jiān;B赎shú，其余读dú;C组加点的字都读“yǎn”;D僻pì，其余读bì)
3.[参考答案]A 改头换面：比喻只改形式，不改内容。贬义词。(B罪不容诛：指罪大恶极，处死都不能抵偿。 C洗心革面：比喻彻底悔改。 D光怪陆离：形容形象奇异，色彩繁杂。)
4.[参考答案] C
解析：“清亮”，①意为“清脆响亮”，如“嗓音～”、“～的歌声”等;②意为“清楚明白”，如“心里一下子～了”等。“透亮”， ①意为“明亮”; ②意为“明白”。“充斥”意为“充满，塞满(含厌恶意)”，贬义词。“充塞”意为“塞满，填满”。“充斥”的感情色彩不符合本处语境。“展现”侧重于事物自身呈现出某种情景或发展趋势。“展示”侧重于清楚地摆出来给人看。由于对象是“环境”，宜用“展现”。
5.[参考答案]A(B项中，“回收管理不及时”与“消费者随意丢弃”之间语序失当;“由于”和“的原因”语意有重复。C项中，“透过”与“模仿”搭配不当。D项中，“达”与“以上”语义矛盾，不合逻辑;“无害”与“破坏维生素C”语义矛盾)
6.[参考答案]如今，春光依然烂漫，一树桃花依旧在春风中凝情含笑，(2分)可少女却杳无踪迹，诗人满脸惆怅。
7.[参考示例]都说你有气节 可这是否也增加了 你内部的隔阂(空虚)(立意3分，每句1分，立意不对不得分)
8.[参考答案]道德健康 心理教育 道德教育 学校德育
9.[参考答案]
①渚清沙白鸟飞回 ②风流总被雨打风吹去 ③熊咆龙吟殷岩泉
④知来者之可追 ⑤君子博学而日参省乎己 ⑥潦水尽而寒潭清
⑦凌万顷之茫然 ⑧其孰能讥之乎
10.[参考答案]
(1)(3分)答： 词中写了春天的落花、寒雨、晚风等景物，描绘出一幅凄风苦雨打落花的悲凉画面。
(2)(4分)答： “感慨遂深”指词人的思想感情深沉蕴藉。上阕写风雨中落花飘零，下阕中词人将残花想象成泪美人，她似乎哀告词人趁残红尚在多饮几杯，只怕不能重逢了，从而委婉表达出一位亡国之君朝不保夕的沉痛与绝望。“人生长恨水长东”两个“长”字相加更强化其悲痛之情。
11.⑴示例一：我认为孩子能看《2012》。该片虚构了“人类末日”到来时的灾难情景，旨在呼吁人们重视环保问题、善待地球母亲，这对增强孩子的环保忧患意识，是有积极意义的。现在的孩子生存环境优越，没有经历过大的挫折，通过看该片，可以提高他们的心理承受能力。
示例二：我认为孩子不能看《2012》。孩子们正处于身心成长的阶段，需要一个美好和谐的生活环境，需要有乐观上进的良好心态。而《2012》利用骇人听闻的灾难场景，刻意渲染“人类末日”的惊悚，会让孩子们对未来产生恐惧、颓废甚至绝望的心理，不利于他们的健康成长。(言之成理即可)
12.[参考答案]清华大学要求的阅读量明显高于美国同类院校(1分);无论长篇、中篇、短篇，论文写作要求均高于美国同类院校，长篇论文更明显(2分);考试要求则明显低于对方(2分)。
二、[参考答案]
7.A(“师”的意思是“为师”)
8.C(C项前后句中的“以”都是表目的的连词。A项中，前“之”是代词，指代尊卢沙;后“之”是助词，补足音节。B项中，前“而”表修饰，后“而”表顺承。D项中，前“然”是代词，这样;后“然”是表转折的连词，然而)
9.B(②为晋约诸侯盟誓所说;⑤表现尊卢沙无计可施;⑥为尊卢沙的自省)
10.A(A项在文中的对应内容是尊卢沙一到楚国即遭遇“关吏絷之”，而不是礼遇)
11.认识应该切近宋濂的评价所包含的事理，角度可以有区别，但需言之成理。
观点明确，2分;生活实例贴切，2分;分析有层次，4分;语言简明连贯得体，2分。
二、[参考答案]
6.A(本题考查对常见文言实词在文中含义的理解)。[听：听从、接受，即“借给(赵)”。]
7.C(本题考查对常见文言虚词在文中用法的理解)。[C项两个“之”字都属助词，取消句子独立性。A项第①句中的“而”，表转折连词，“但是”;第②句中的“而”，表并列连词，“并且”。B项第①句中的“以”，连词，“来”“以便”;第②句中的“以”，介词，“因为”。D项第①句中“为”(wèi)，介词，“替、给”;第②句中的“为”(wéi)，动词，“做”。
8.C(本题考查对文本内容和常见文言句式的理解)。[然则(汝，更羸)射可至此乎?]
9.D(本题考查对文中信息的分析和筛选)。[①②皆苏秦劝谏齐王援赵的句子;③是楚春申君回答魏加的话;④⑤皆魏加给春申君打比方所说的话，不属直接劝谏;⑥为魏加直接劝谏春申君不要用临武君拒秦。]
10.B(本题考查对文本内容的归纳和概括)。[苏秦认为齐救赵应该像手捧一只漏瓦罐，去浇烧焦了的锅一样，宜快不宜慢。]
11.(我们)救助将要灭亡的赵国显示我们的高义(或：秉持道义救助将要灭亡的赵国)，使强秦退兵，显示我们的威名(或：发挥威力，使强秦退兵);(现在)不专心做这些事，却专心做吝惜粮食的事，那么为齐国考虑，(这)是错误的。[(本题考查对文本内容的理解)评分标准：本题5分。“义”“威”“务”“爱”“为国计”5个采分点，各1分。]
【古文阅读参考译文】
秦国攻打赵国的长平，齐、楚救援赵国。秦国的计划指出：“齐、楚两国去救赵国，如果他们之间的关系亲密，那么(我们)就退兵;如果他们的关系不亲密，那么我们就继续攻打赵国。”
赵国没有粮食吃了，向齐国借粮食，但是齐国不借。苏秦对齐王说：“不如借给它以便打退秦兵，不借给赵国粮食，秦兵就不能被打退，这就证明秦国的计谋是正确的，而齐、燕的计谋错了。况且赵国对于燕、齐来说，如同一条屏障，又如同牙齿有嘴唇那样，嘴唇如果失掉了，那么牙齿也就寒冷了。(秦国)今天把赵国灭亡，那么明天它就要灭掉齐、楚了。现在救赵之事，应该像手捧一只漏水的瓦瓮去浇烧焦了的锅一样，宜快不宜慢。(齐国)救赵国，是一件高尚的正义行为，退却秦兵，是扬显名声的事情。(我们)救助将要灭亡的赵国显示我们的高义，使强秦退兵，显示我们的威名;(现在)不专心做这些事，却专心做吝惜粮食的事，那么为齐国考虑，(这)是错误的。
诸侯各国合纵抗秦，赵国派遣魏加去见楚国的春申君说：“您有大将吗?”春申君说：“有，我想让临武君为大将。” 魏加说：“我年轻时喜欢射箭，我想用射箭比喻这件事，可以吗?”春申君说：“可以。”魏加说：“过去，更羸与魏王站在一个高台的下边，抬头看见天上飞着的鸟。更羸对魏王说：‘我替大王空拉弓弦，就可以给大王射下一只鸟来。’魏王说：‘这样说来，您射箭的技术能够达到这样的地步了?’更羸说：‘能够达到这样的地步了。’时候不大，有一只雁从东方飞过来，更羸用拉了一下空弦，就让雁从高空中掉了下来。魏王说：‘这么说来您射箭的技术已经达到这样高的地步了?’更羸说：‘这是一只经受过灾难的鸟。’魏王说：‘先生怎么知道的?’更羸回答说：‘这只鸟飞得慢鸣声又悲。飞得慢，是因为往日的疮口还在疼痛;鸣声悲凄，是因为长久失群无依无靠。旧疮口未好，加上惊恐之心也没有去掉，这时它听到弓弦之声就要抽身高飞，旧疮口就要裂开，因而落了下来。’临武君曾经被秦国打败，所以他不可以成为拒秦之将。
三、[参考答案]
9.(5分)B、D(B“作家学者”是以偏概全，应为“某些作家学者”。“是为了迎合许多人对历史文化的强烈需求”，不符合原文“为了迎合某些猎奇的文化消费需求”的意思。D原文中作者认为“任何媚俗化、低俗化、恶俗化地娱乐历史的行为是要不得的”，并非笼统地说“娱乐历史”是要不得的;文中也没有认为“大众文化消费”要不得。)
10.(4分)①肆意亵渎先贤，推翻历史定论，颠倒传统价值观念。②败坏学风，误导受众，把方兴未艾的传统文化引向歧路。(每一点2分)
11.(3分)不同。(1分)对历史事件、人物的评价，应该从历史事实出发，以历史唯物主义的理性精神，严肃、客观、公正地对待历史，用史实说话。(1分)对历史题材的艺术创作，不必严格考证历史细节的真伪，可以用创造性的艺术想象，可以虚构，但艺术的虚构不能违背基本史实。(1分)
四、[参考答案]
9.(3分)C
10.(3分)①写博客可以刺激脑部释出多巴胺。②并通过多巴胺这种负责大脑欲望、感觉的神经传导物质，把兴奋及快乐信息传递给大脑。③使被大脑边缘系统内的某些物质引发的沟通欲望得到满足。
11.(3分)①在书写前、中、后，大脑活动的区域不同。②对书写前后大脑活动的实验不易重复与量化。
③对书写前后大脑影像分析所获得的信息很少，致使科学家对于书写治疗所引发的神经生物机制无法下定论。(每点1分)
